역사문제연구소

활동
  • 강좌
  • 역사문제연구소는 다양한 주제와 열린 토론 속에서 전문연구자와 일반 시민이 함께 역사를 고민할 수 있는 강좌를 마련합니다. 창립 이래 연구소는 진보적 학문연구의 성과를 널리 알리기 위한 활동을 벌여왔으며, 연구작업이 역사연구자의 전유물이 아니라 우리 모두가 공유해야 하는 것이라는 차원에서 대중활동에 주력해 왔습니다.

    1987년 9월 ‘한국사교실’을 시작으로, 역사문제연구소의 강좌는 당대의 사회적 쟁점에 대응하는 주제로 많은 이들의 관심을 모았습니다. ‘한국사교실’은 온라인 교류가 없던 시절부터 역사인식의 대중화와 민주화를 위한 중요한 창구로 기능했습니다. 강연을 토대로 한 단행본이 기획 출판되기도 하였으며, 참가자들은 ‘바른 역사인식과 실천을 위한 모임(바실모)’과 같은 모임을 결성, 매주 공부모임을 진행하며 활동하기도 했습니다.

    역사문제연구소의 강좌는 매해 새로운 주제와 기획으로 마련되며, 다양한 세대의 연구자 및 시민들이 함께 호흡하는 것을 목표로 합니다. 또한 역사 강좌를 필요로 하는 곳에 찾아가 함께 강좌를 기획하고 진행하기도 합니다. 언제든 여러분의 제안과 참여를 기다립니다.

  • 역사기행
  • 역사문제연구소는 근현대 역사의 현장을 직접 체험하며 현재적 의미를 살피는 역사기행 프로그램을 정기적으로 실시합니다. 강화도 답사에서 시작된 역사문제연구소의 ‘역사기행’은 다양한 방식과 주제로, 다양한 문제의식을 지닌 연구자들과 함께 진행되어 왔습니다.

    역사기행은 새로운 차원에서 역사적 공간을 바라보고, 나아가 공간에 얽힌 ‘역사’의 의미를 물으며, 그 시공간을 채워 온 사람들의 삶을 살펴보려 합니다. 함께 걸어갈 여러분을 기다립니다.

  • 토론마당
  • 역사문제연구소에서는 매년 2∼4 차례 비정기적으로 토론마당을 열어 역사학과 인접 학문 분야의 주요 쟁점을 논의하는 장을 마련하고 있습니다.

    토론마당은 단지 아카데미즘 안에서만 전개되는 토론을 지양하고 학술적인 쟁점과 논의들과 현실 사회와의 고리를 마련할 수 있는 가교가 되고자 노력하고 있습니다. 토론마당에 역사 연구자만이 아니라 시민 여러분들께서 적극적으로 참여를 하시기를 기대합니다.

  • 특별기획
  • 역사문제연구소는 2013년 정전 60주년 특별기획 “역사, 평화를 이야기하다”를 시작으로, 특별주제 아래 세미나, 영화상영회, 역사기행, 토론회 등 다양한 행사를 진행하는 연속기획사업을 진행했습니다. 보다 다양한 방식으로, 보다 많은 이들과 역사를 고민하며 네트워크를 구축하고자 합니다.

    2014년에는 베트남 파병 50주년 행사 “베트남 전쟁, 다양한 경계 넘기”를, 2015년에는 해방70주년 연속기획 “해방”을 진행했습니다. 2017년에는 연속기획 “혁명”이 진행됩니다.

  • 기획모임
  • 역사문제연구소는 다양한 영역에서 나타나는 문제를 우리 역사와 현실 속에서 회원 여러분과 함께 인식하고 고민해보고자 하며, 이를 위한 여러 형태의 모임을 기획하고 지원합니다.

    모임은 역사연구자들과 시민들이 함께 만나고 공부하고 토론하는 장입니다. 책과 영화도 함께 보고, 대화도 나누며 사람들을 알아가는 모임의 자리는 모든 분에게 열려 있습니다.

[기획강좌]논쟁으로 보는 한국근현대사 - 과거인가 현재인가?

페이지 정보

작성일2006-01-23 조회수 : 11,579

본문

역사문제연구소와 한겨레문화센터 공동기획 강좌

논쟁으로 보는 한국근현대사

-과거인가 현재인가


-커리큘럼-
1) 지도로 구현된 근대 공간 (김종혁, 고려대 민족문화연구원 / 1월26일)
1:5000만 지도, 한말부터 현재까지 한 지역의 지형도를 통해 공간인식의 변화상을 추적, 지도의 대량생산이 갖는 의미는 무엇인가?

2) 대한제국 논쟁 (이승렬, 연세대학교 / 2월2일)
대한제국의 이른바 ‘광무개혁’은 근대국가로의 발전에 역기능을 하였는가? 고종은 무능한 군주였나? 황제중심의 근대국가구상은 성립불가능한가?

3) 식민지근대 (윤해동, 성균관대학교 동아시아학술원 / 2월9일)
일제시대를 어떻게 볼 것인가? 일제시대를 규정하는 것은 식민성인가 근대성인가? 각각의 특징은 무엇이고 상호관계는 어떻게 볼 것인가? 식민지주체를 구성과 관련한 논의는?

4) 식민지경험과 기억(정병욱, 국사편찬위원회 / 2월16일)
일제강점기 한국인과 일본인은 어떠한 경험을 하였는가 ? 해방· 패전 이후 그들은 식민지 경험을 어떻게 기억했는가 ? 경험과 기억을 통해본 한일 양국인의 역사인식과 정체성 탐구.

5) 한국전쟁 - 해방전쟁인가? (이신철, 성균관대학교 / 2월23일)
한국전쟁은 과연 해방전쟁이었나? 북한에서 이해하는 한국전쟁관은 무엇인가? 한국의 보수세력이 바라보는 한국전쟁관은 무엇인가?

6) 과거사 청산 (이기훈, 친일반민족행위진상규명위원회 / 3월2일)
과거사 청산 필요가 있는가? 과연 세계적으로 과거사청산작업은 어떻게 이루어져 왔는가? 과거사청산 작업의 정치적 성격 어떻게 이해할 것인가?

7) 동아시아 역사 전쟁 - 교과서문제를 중심으로 (신주백, 서울대학교 / 3월9일)
동아시아역사전쟁은 왜 일어났는가? 한중일 삼국간의 공동의 기억은 가능한가?

8) 한국근현대사 어떻게 볼 것인가? - 박정희시대 평가를 중심으로 (서중석, 성균관대학교 / 3월16)
박정희 시대의 경제적 성과는 무엇으로 이해할 것인가? 한국인들의 박정희관은 문제 없는가? 한국근현대사를 어떤 관점에서 이해할 것인가?


-강좌개요-
현재 한국근현대사는 논쟁을 벌이기 위한 딱 좋은 소재다. 이것은 과거사청산을 둘러싼 사회적 여론의 환기에서 알 수 있는 것처럼, 역사 특히 한국근현대사는 결코 과거의 문제가 아니라 현재의 문제임을 보여준다. 요즘처럼 역사가 ‘과거와 현재의 대화’라는 점을 실감나게 보여준 적이 없을 것이다.

한국근현대사를 '어떻게 볼 것인가'는 한국인의 현재와 미래에 대한 전망과 관련된 것이다. 최근 국회 여론조사에서 경제발전과 민주주의 중 어느 것이 먼저인가라는 질문에 다수가 경제발전이 우선이라는 답을 보여주고 있다.(문항질문에 오류고 있다고 생각하지만) 언론사는 수시로 역대 대통령 중 가장 존경하는 인물이 누구인가라는 여론조사를 하고, 박정희대통령은 항상 수위를 달린다. 또 과거사청산 작업에 대해 먹고살기 바쁜데 무슨 과거사냐라는 반응을 심심찮게 보게 된다. 이런 가운데서도 친일파, 한국전쟁 당시의 민간인 학살, 민주화운동 당시 공권력에 의한 폭압 등에 대한 진상규명 작업이 진행되고 있다.

과거를 어떻게 기억할 것인가를 둘러싸고 분명한 인식차이가 우리 국민들에게 있음을 느끼게 하는 대목이다. 이런 차이는 동아시아 삼국간에도 벌어지고 있다. 중국과는 고구려사 인식, 일본과는 교과서문제를 둘러싼 갈등이 있다. 그 대응을 둘러싸고도 타국의 역사인식을 비판하는 수준이 아니라, 공존과 대화의 가능성을 모색하는 한 단계 진전된 대응 노력도 있어 과거와 차이가 있다.

지금 국민들의 한국근현대사에 대한 관심 수준은 과거와 달리 전면적이며, 정치적이기도 하고 구체적이다. 한국근현대사를 어떻게 이해할 것인가? 과거사청산작업과 교과서문제를 계기로 국민들의 역사에 대한 특히 근현대사에 대한 폭넓은 관심을 확인하고 있다. 이에 한국근현대사 이해에서 최근 쟁점이 되고 있는 주제를 선정하여 한국근현대사 이해에서 부닥치고 있는 쟁점과 그 배경과 의미를 추적하고자 한다. 이를 통해 과거에 대한 기억이 현재적으로 어떤 의미를 가지는 것인지를 살펴보고자 한다.



-수강정보-
강   사    김종혁,서중석,신주백,윤해동,이기훈,이승렬,정병욱,이신철
수강료    120,000원
기   간    2006.01.26 ~ 2006.03.16
시   간    목요일 19시 ~ 21시
담   당    한겨레문화센터
정   원    30명
문   의    02)3279-0900, iam4you@hani.co.kr





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